آیین تجلیل از دانشآموزان برگزیده المپیادهای علمی جهانی در اتاق بازرگانی برگزار شد
از المپیاد تا آیندهسازی؛ نسل طلایی اصفهان، پای کار آینده
به گزارش روابط عمومی اتاق بازرگانی اصفهان، در این آیین بر استفاده همزمان از ظرفیت آموزش و پرورش، دانشگاهها و صنایع برای ساختن آینده نسل جدید تأکید و پیشنهادهایی برای توسعه همکاری میان بخش خصوصی و نظام آموزشی، شناسایی استعدادهای دانشآموزی و حمایت از نخبگان در قالب مسئولیت اجتماعی مطرح شد.
حمایت از نخبگان؛ الگویی برای نسلهای آینده
امیر کشانی، رئیس اتاق بازرگانی اصفهان گفت: با توجه به شرایط موجود، فعالیت خود را در قالب مجموعهای بازرگانی شروع کردیم و در این مسیر، تعداد قابل توجهی از جوانان و فرزندان این مجموعه از آموزشهای ارائهشده بهرهمند شدند. موضوع فقط به افرادی که در این مجموعه حضور داشتند محدود نبوده و جوانان دیگری نیز در این مسیر حضور پیدا کردند و با انتخاب و تلاش خود، این مسیر را ادامه دادند.
کشانی با اشاره به حضور مسئولان و نخبگان در این برنامه گفت: قطعاً فضاهایی که برای خدمت و فعالیت جوانان و نخبگان فراهم میشود، میتواند در نسل بعد امید ایجاد کند. لازم است مسئولان، زمینهای فراهم کنند که جوانان بتوانند با انگیزه بیشتری در کشور بمانند و برای آینده آن نقشآفرینی کنند.
وی خاطرنشان کرد: حمایت از این جوانان و فراهم کردن زمینه فعالیت آنان میتواند الگویی برای سایر جوانان باشد تا بدانند تلاش، موفقیت و کسب افتخار در همین شهر و همین کشور نیز امکانپذیر است. امیدواریم بتوانیم با حمایت از جوانان و نخبگان، زمینهای فراهم کنیم که این عزیزان علاوهبر کسب افتخار، در مسیر توسعه کشور نیز نقشآفرینی کنند و الگوی مناسبی برای نسلهای آینده باشند.
توسعه پایدار از نظام آموزشی توانمند آغاز میشود
محمدرضا گلاحمد، رئیس کمیسیون مسئولیت اجتماعی شرکتی و عضو هیئت نمایندگان اتاق بازرگانی اصفهان با تأکید بر نقش آموزش در توسعه پایدار، گفت: برای ساختن جامعه آینده باید از ظرفیت دانشآموزان، دانشگاهها، آموزش و پرورش و صنایع به صورت همزمان استفاده کرد و زمینه ورود هدفمند نسل جدید به بازار کار را فراهم ساخت.
وی اظهار کرد: امروز یکی از بهترین روزهای فعالیتهای مجموعه مسئولیت اجتماعی است؛ چراکه نتیجه تلاشها و برنامهریزیهای چند سال گذشته در حوزه آموزش و حمایت از دانشآموزان به مرحله عملیاتی و ثمربخش رسیده است. موفقیت دانشآموزانی که در المپیادهای علمی افتخارآفرینی کردهاند، برای همه ما اهمیت ویژهای دارد. خانوادهها، معلمان، استادان، معاونان و مجموعههای آموزشی همگی تلاش میکنند تا زمینه ساختن آیندهای بهتر برای نسل بعد فراهم شود و این موفقیتها نشان میدهد که این تلاشها میتواند به نتیجه برسد.
گلاحمد ادامه داد: بر اساس مطالعات و بررسیهایی که در کشورهای مختلف انجام دادهایم، به این نتیجه رسیدهایم که توسعه پایدار هر شهر تا حد زیادی در گرو نظام آموزشی توانمند است. بسیاری از شهرها و جوامع موفق جهان از سالها قبل برای آینده خود برنامهریزی کردهاند و امروز نیز ما باید با نگاه بلندمدت برای نسلهای آینده تصمیمگیری کنیم.
سرمایهگذاری آموزشی؛ ظرفیتی برای نقشآفرینی بخش اقتصادی
مجتبی ملااحمدی، فعال اقتصادی و عضو اتاق بازرگانی اصفهان گفت: یکی از رسالتهایی که میتوانیم در این حوزه دنبال کنیم، کمک به آموزشوپرورش در زمینه فضا، تجهیزات و محتوای آموزشی است و باید حمایت از نخبگان نیز در این تفاهمنامهها مورد توجه قرار گیرد. موضوع مسئولیت اجتماعی و حمایت از مجموعههای آموزشی باید مورد توجه قرار گیرد تا بتوانیم در قالب مسئولیت اجتماعی، به مجموعههای آموزشی کمک کنیم.
وی افزود: یکی از موضوعاتی که در این زمینه باید دنبال شود، مسئولیت اجتماعی اتاق در راستای مدرسهیاری و مدرسهسازی است و این ظرفیت میتواند برای رفع بخشی از مشکلات حوزه آموزشوپرورش مورد استفاده قرار گیرد.
ملااحمدی ادامه داد: هزینه آموزش یک نیروی انسانی ممکن است رقم قابل توجهی باشد، اما با یکبار سرمایهگذاری و هزینه در یک مجموعه آموزشی و با هماهنگیهایی که انجام شده است، میتوان به شکل مؤثری به حل این موضوع کمک کرد.
وی در پایان گفت: میتوان در حوزه فضاهای آموزشی، محتوای آموزشی و تجهیزات مورد نیاز مدارس و هنرستانها اقدامات مؤثری انجام داد و مجموعههای اقتصادی نیز میتوانند از ظرفیت مسئولیت اجتماعی خود برای حمایت از این بخش استفاده کنند. مواردی در این زمینه مطرح شده و درباره برخی موضوعات صحبت شده است که باید در ادامه، در قالب تفاهم و همکاری مشترک، اجرایی شود.
شرایط ماندگاری نخبگان در اصفهان فراهم شود
مهدی جمالینژاد، استاندار اصفهان با تأکید بر ضرورت تقویت برنامههای گردشگری و آموزش و پرورش، گفت: باید با برنامهریزی مستمر و برگزاری جلسات منظم، مسائل این حوزهها را پیگیری کنیم و زمینه ماندگاری و نقشآفرینی نخبگان در استان را فراهم آوریم.
وی افزود: مسئولان آموزش و پرورش نیز باید مسائل و دغدغههای موجود را بهصورت مستمر مرور و برای رفع آنها اقدام کنند؛ چراکه برخی از این مسائل نگرانکننده است و نمیتوان نسبت به آنها بیتفاوت بود.
استاندار اصفهان با اشاره به برگزاری نشست شورای آموزش و پرورش استان گفت: یکی از موضوعات مهمی که در این جلسه مطرح شد، ضرورت توجه به نخبگان و جلوگیری از مهاجرت و دلسردی آنان بود.
جمالینژاد ادامه داد: باید شرایطی فراهم کنیم که نخبگان و استعدادهای برتر، بهویژه جوانان، انگیزه ماندن و فعالیت در استان را داشته باشند و بتوانند از همان سالهای ابتدایی جوانی در مسیر توسعه و پیشرفت اصفهان نقشآفرینی کنند.
نخبگان دانشآموزی را باید از امروز به میدان آورد
محمد نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار کرد: جلسهای که امروز برگزار شد، در قالب تفاهمنامه همکاری شکل گرفت و امیدواریم بتوانیم در چارچوب این تفاهمنامه، ارتباطات بهتر و مؤثرتری ایجاد کنیم و زمینه لازم برای کشف و شناسایی استعدادهای دانشآموزان را فراهم کنیم.
وی اظهار کرد: پیشنهاد نخست، مربوط به ایجاد اتاقهای فکر دانشآموزی در مجموعههایی مانند صنایع و بهویژه مجموعههای اقتصادی است. به خرد جمعی و همچنین اندیشه و تخصص جمعی باور داریم و معتقدیم اگر بتوانیم افکار، دیدگاهها و مسائل دانشآموزان را از پایین به بالا منتقل کنیم، میتوان از این ظرفیت در مسیر تصمیمگیریها استفاده کرد.
نظریان ادامه داد: همکاری میان آموزشوپرورش و صنایع، به یک کارگروه مشترک و نمایندگان مشترک نیاز دارد تا بتوانند میان این دو مجموعه ارتباط برقرار کنند. این نمایندگان علاوه بر ارائه دیدگاههای تخصصی، میتوانند مسائل و مشکلات آموزشوپرورش و همچنین مسائل و مشکلات صنایع را بررسی کرده و با استفاده از تفکر نخبگان، برای حلوفصل آنها اقدام کنند.
وی توضیح داد: باید بتوانیم از ظرفیتهای موجود استفاده کنیم و پس از شناسایی استعدادها و ایجاد ارتباطات مستمر، زمینه بهرهگیری از ظرفیت نخبگان را فراهم کنیم. دیده شدن نخبگان و استعدادهای برتر دانشآموزی اهمیت زیادی دارد و باید شرایطی فراهم شود که آنان بتوانند در فعالیتهای علمی و پژوهشی نیز نقشآفرینی کنند.
عشق به علم مهم تر از مدال است
کیان ضرابیان، دانشآموز المپیاد جهانی فیزیک با کسب مقام اول اظهار کرد: المپیاد جهانی فیزیک ۲۰۲۶ تابستان امسال به میزبانی کلمبیا برگزار شد و نمایندگان ۹۱ کشور و حدود ۴۵۰ دانشآموز در آن حضور داشتند. شرکتکنندگان در این رقابت علمی در دو بخش نظری و عملی به رقابت پرداختند.
ضرابیان درباره ساختار این مسابقات گفت: المپیاد جهانی فیزیک هر سال مباحث مشخصی از حوزههای مختلف فیزیک را مورد توجه قرار میدهد و شرکتکنندگان در دو آزمون نظری و عملی ارزیابی میشوند. آزمون نظری پنج ساعت زمان دارد و شامل سه سؤال است که هر یک میتواند چندین صفحه باشد و بهجای یک مسئله معمول فیزیک، یک پدیده فیزیکی را بهصورت کامل توصیف و بررسی میکند.
وی مهمترین دستاورد حضور خود در این رقابتها را فراتر از کسب مدال دانست و گفت: یکی از مهمترین چیزهایی که از حضور در المپیاد جهانی یاد گرفتم، ارتباط با دانشآموزان کشورهای مختلف و آشنایی با فرهنگ و نظام آموزشی آنها بود.
ضرابیان با اشاره به تغییری که این تجربه در نگاهش به مسابقات علمی ایجاد کرده است، گفت: پیش از این بیشتر نتیجهگرا بودم و هدفم این بود که مدال طلای المپیاد کشوری و سپس طلای جهانی را به دست بیاورم، اما حضور در کنار دانشآموزان کشورهای مختلف باعث شد نگاه متفاوتی نسبت به مسابقه و علم پیدا کنم.
ضرورت ارتباط المپیادی ها با فضای واقعی اقتصاد
مبین کریمی، دانشآموز المپیاد جهانی اقتصاد با کسب مقام دوم ادامه داد: المپیاد جهانی اقتصاد امسال در کشور چین برگزار شد و دانشآموزان کشورهای مختلف در این رقابت به مصاف یکدیگر رفتند.
وی درباره سطح علمی مسابقات امسال نیز اظهار کرد: سطح مسابقات نسبت به سالهای گذشته ارتقای قابل توجهی داشت و روند برگزاری و طراحی رقابتها نسبت به دورههای قبل پیشرفت محسوسی کرده بود. برای رشد و توسعه این حوزه، حمایت نهادهای مختلف از جمله آموزش و پرورش، دستگاههای دولتی، بخش خصوصی و اتاقهای بازرگانی میتواند بسیار مؤثر باشد.
کریمی یکی از مهمترین چالشهای موجود را ضعف اطلاعرسانی درباره المپیادهای علمی دانست و افزود: علاوه بر محتوای آموزشی، مسئله اطلاعرسانی اهمیت زیادی دارد. بسیاری از دانشآموزان هنوز نمیدانند المپیاد اقتصاد چیست، چگونه برگزار میشود و چه مزایایی برای آنها دارد.
وی ادامه داد: اگر اتاقهای بازرگانی و سایر نهادهای مرتبط بتوانند با همکاری آموزش و پرورش برنامههای مختلفی برای معرفی المپیادها برگزار کنند، دانشآموزان بیشتری با این حوزه آشنا خواهند شد و به سمت المپیاد اقتصاد و سایر المپیادهای علمی جذب میشوند.
کریمی ایجاد زیرساختهای آموزشی را یکی دیگر از زمینههای قابل توجه برای حمایت از دانشآموزان المپیادی عنوان کرد و گفت: فراهم کردن متریال و فضای آموزشی مناسب میتواند به دانشآموزان کمک کند تا مسیر پیشرفت خود را با امکانات بیشتری ادامه دهند.
حل مسئله ذینفعان؛ مسیر مهار تورم و رشد
احسان ذوالفقاری، دانشآموز المپیاد جهانی اقتصاد با کسب مقام سوم گفت: این دوره از المپیاد جهانی اقتصاد، نمایندگان ۵۷ کشور حضور داشتند و شرکتکنندگان در بخشهای مختلف به رقابت پرداختند. سطح المپیاد جهانی از سطح المپیاد کشوری بالاتر بود، امیدواریم دانشآموزان ایرانی در سالهای آینده بتوانند مدالهای بهتری کسب کنند.
وی با اشاره به محورهای اصلی مورد توجه در مسابقات امسال اظهار کرد: یکی از مباحثی که امسال تمرکز بیشتری روی آن وجود داشت، موضوع رشد اقتصادی بود. همچنین نظریه بازیها، نحوه تصمیمگیری افراد و مباحث مالی از دیگر محورهای مهم مسابقات بودند.
ذوالفقاری افزود: یکی از جذابترین بخشهای مسابقه، بررسی مسائل مربوط به کسبوکارها بود. در این بخش باید یک مسئله مربوط به یک کسبوکار را بررسی میکردیم و به عنوان مشاور کسبوکار، راهحلی را به داوران ارائه میدادیم. این بخش به دلیل ماهیت کاربردی آن برای من بسیار جذاب بود.
وی با تأکید بر اهمیت پیوند میان مباحث نظری اقتصاد و مسائل واقعی کشور گفت: مباحث مطرحشده در المپیاد عمدتاً نظری هستند، اما میتوان از این دانش در سطوح مختلف، از سیاستگذاری کلان اقتصادی گرفته تا حل مسائل کسبوکارها، استفاده کرد.
ذوالفقاری در ادامه با اشاره به چالشهای اقتصادی ایران اظهار کرد: به نظر من یکی از مسائل مهم اقتصاد ایران، حوزه اقتصاد سیاسی و شبکه ذینفعانی است که طی دهههای گذشته شکل گرفته است. اگر بتوان برای مسئله این شبکه ذینفعان راهحل مناسبی پیدا کرد، میتوان امیدوار بود که حل مسائلی مانند تورم و دستیابی به رشد اقتصادی بلندمدت نیز امکانپذیرتر شود.
